童工是個老生常談的問題。暑期，也正是非法雇傭童工的高發(fā)期。近日，有媒體記者走入童工群體發(fā)現(xiàn)，部分來自貧困家庭的孩子自愿輟學(xué)外出打工，他們認為“在學(xué)校是浪費時間”且不認為自己是童工；對于童工非法，家長們的法律意識也同樣欠缺，涉事用人公司的態(tài)度也很消極，認為“民不舉官不究”。諸多因素導(dǎo)致童工現(xiàn)象客觀存在。 
　　人類工業(yè)革命以來，童工現(xiàn)象就大量存在，這是對未成年人應(yīng)有權(quán)益的公然剝奪。現(xiàn)代國家從法律上宣告童工雇傭非法性，是人類文明進步的重大成果。而我國2002年開始施行的《禁止使用童工規(guī)定》明確指出，國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十八條則規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人。 
　　人類文明的一大成果，是用社會分工的形式，保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和與其生理心理特征相適應(yīng)的權(quán)益。成年人負責(zé)養(yǎng)家，未成年人接受照顧和教育，為傳承家庭和文明做儲備。未成年人理應(yīng)接受義務(wù)教育而非出門打工，這一作為常識的理念受到挑戰(zhàn)是因為各種僥幸心理和愚昧偏見的存在。 
　　“使用童工違法成本低”使一些用人單位鋌而走險。這些用人單位并非不知使用童工違法，而是心存僥幸，認為童工使用監(jiān)管處于灰色地帶，只要不拿到臺面，違法成本會很低甚至忽略不計。出于成本核算和利潤考量，一些用人單位使用童工獲取超額利潤，追求短期效益的代價是犧牲了未成年人的成長教育黃金期。他們鉆了監(jiān)管部門的空子，賺昧心錢的結(jié)果是令一些童工身心健康受傷害，他們把該接受教育的時間耗費在了工廠車間，他們以當(dāng)下少得可憐的收入，換來的卻是未來前途命運的彷徨與未知。  
　　而部分家長和未成人自身對教育的短視和偏見，無疑也助長了童工現(xiàn)象的泛濫。小小年齡出門打工，賺工資補貼家用獲取一時好處，與讀書學(xué)習(xí)知識和學(xué)會做人，暫時沒有收入而且能否上好大學(xué)并不確定，孰優(yōu)孰劣？是追逐眼前還是選擇未來？一些家長和孩子在貧困驅(qū)動下，選擇了對家庭有直接好處的輟學(xué)打工。近些年來，社會上“讀書無用論”泛起，特別是在貧困地區(qū)甚囂其上，某種程度上源于讀書立即改變命運的立竿見影效應(yīng)在現(xiàn)實中很難找到鮮明案例。而一些地方不重視教育，讀書氛圍不夠，讓孩子早早進入社會，對教育改變中國特別是貧困地區(qū)的整體狀況選擇性漠視，只能陷入愚昧制造貧困的惡性怪圈而不能自拔。 
　　無論是人類文明的發(fā)展成果，還是現(xiàn)代國家的治理常識，都要求未成年人在家庭和學(xué)校接受教育。做童工雖能緩解貧困家庭的燃眉之需，但很可能讓孩子一步錯而步步輸。童工現(xiàn)象大量存在，必然造成國家教育資源的浪費和未來人力資源質(zhì)量的下降。事實上，對貧困家庭而言，沒有比教育更能改變家庭境況和未來命運的途徑。美國學(xué)者舒爾茨認為，人力資本是與物質(zhì)資本相對而存在的一種資本形式，它體現(xiàn)在人的身上，可以被用來提供未來的收入。而教育則是人力資本形成的重要的途徑，教育通過人力資本的形成而對經(jīng)濟增長產(chǎn)生連續(xù)的作用。教育和培訓(xùn)提高人口素質(zhì)和技能，是增強貧困人口自身脫貧能力和提高扶貧資金使用效率的重要途徑。教育還可以切斷貧困的惡性循環(huán)鏈，提高新生代農(nóng)村人口融入城市的能力，減緩當(dāng)?shù)刎毨�形勢和貧困代際傳遞問題。貧困地區(qū)和家庭，不深刻認識教育對扶貧的源頭作用，就不能從根本上切斷家庭貧困傳遞的惡性鏈條。 
　　習(xí)近平總書記曾說過，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。“治愚”和“扶智”，根本就是發(fā)展教育。國家的政策善意要繼續(xù)釋放，就不能再讓學(xué)齡兒童變成童工，這是在透支個體家庭和國家的未來。非法使用童工現(xiàn)象屢禁不止，背后有用人單位的僥幸和監(jiān)管部門的怠慢，必須加強執(zhí)法力度，提高使用童工的違法成本，讓心存僥幸的黑心企業(yè)和用人單位付出沉重代價。同時，也要讓扶貧必先扶智的理念和做法繼續(xù)在農(nóng)村生根發(fā)芽，強化義務(wù)教育落實，提升教育質(zhì)量，暢通農(nóng)家子弟上升路徑，讓所有孩子都能夠沐浴學(xué)習(xí)改變命運的陽光。
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